Az iskolai tanár, miután az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve alapján munkaszerződést írt alá, a legtöbb esetben köteles megismerkedni munkaköri leírása rendelkezéseivel. Szerkezete különböző jogi aktusok alapján is kialakul. Mi a munkaleírások sajátossága a modern orosz iskolák tanárainak?
A tanár helyzetének sajátosságai
A tanármunka általában a kor specializálódásával jár. Vagyis az iskola alkalmazottai a legmagasabb szintű szakmai képzettséggel rendelkezhetnek az általános iskolások gyermekeinek, vagy fordítva, a végzős hallgatóknak. A tanárok munkaköri leírása azonban általában nem függ túl sokat attól, hogy milyen idős a hallgatók. Az iskolai alkalmazott kompetenciája általában azonos, tantárgyaktól függetlenül. A tanár feladata az ismeretek megadása.
A munkaköri leírás természetesen bizonyos szempontból az iskola szakterületétől függően változhat. Vannak magánoktatási intézmények, vannak állami és önkormányzati intézmények. A kereskedelmi iskola tanárának munkaköri leírása tartalmazhat olyan rendelkezéseket, amelyeket az állami hatóságok nem írnak elő, vagy amelyek általuk még nem ajánlnak, ezért hiányoznak az állami intézmények vonatkozó dokumentumaiban.
Az utasítások következetessége
Tehát az iskolai alkalmazott leírása olyan dokumentum, amely általában egységes marad, függetlenül a tanár korosztályától vagy az általa tanított tantárgytól. Ez látható a vonatkozó dokumentumok több tipikus mintájának megvizsgálásával.
Ez a helyzet nagyon logikus. Mint fentebb megjegyeztük, a tanár feladata az ismeretek megadása, és ezt az orosz nyelv vagy a matematika számára semmilyen különleges módon nem lehet megtenni, kivéve az órák vezetését. A munkaköri leírások egységessége annak a jogi keretnek a közös jellegéből adódik, amely alapján összeállítják azokat.
Ebben az értelemben nemcsak az azonos státusú oktatási intézmények, különösen a középiskolák által kiadott dokumentumok lehetnek hasonlóak. Az óvodai oktatási intézményben a logopédus tanár munkaköri leírása - az érintett intézmények és iskolák jogalapjának egységessége miatt - szerkezetében általában megfelelhet az oktatási intézmények alkalmazottai szakmai tevékenységét szabályozó hasonló dokumentumnak.
Jogalkotási szempont
Milyen törvényeknek kell megfelelniük a tanár munkaköri leírásának? Mindenekelőtt ez az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztérium 761n. Számú rendelete, amely jóváhagyta az egységes képesítési kézikönyv rendelkezéseit, nevezetesen a tanárok munkaügyi funkcióinak sajátosságait. További főbb jogi aktusok az „Oktatásról szóló törvény”, az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve és a „Munkavédelem alapjairól” szóló szövetségi törvény. A helyi szabályozási források szintén fontosak - egy oktatási intézmény alapokmánya, a kollektív szerződés vagy például a belső szabályzat.
Megjegyzendő, hogy a tanárok munkaköri leírását tartalmazó preambulumokban a dokumentum kidolgozása szempontjából általában a feltüntetett jogi aktusokat jelölik meg alapvetőként. Az preambulumot a munkaleírás más szerkezeti részei követik. Vizsgáljuk meg azok lényegét.
Munkakör leírása: kinevezés és elbocsátás
A tanárok munkaköri leírása tartalmaz rendelkezéseket a tanár felvételére és a kötelezettségei alóli mentesítésre vonatkozó eljárásokról. Az itt szereplő megfogalmazás általában egyértelmű, és tükrözi azt a tényt, hogy a munkavállalót az iskola igazgatója jóváhagyja vagy eltávolítja belőle. Az oktatási intézmény vezetőjének utasításával összhangban az elbocsátott tanár feladatait ideiglenesen más alkalmazottakra ruházhatják át.
Oktatási követelmények
Az iskola tanárának munkaköri leírása általában olyan rendelkezéseket tartalmaz, amelyek tükrözik a szakember képzettségi szintjére vonatkozó követelményeket. Sőt, sok intézményben elfogadják, hogy a tanár szolgálati ideje sokkal fontosabb, mint a diploma megszerzése. Ugyanakkor vannak olyan iskolák, amelyekben a felsőoktatásban a tanár jelenléte kizárhatja a vele szembeni tapasztalatokra vonatkozó követelményeket. És ezt a munkaköri leírás írja elő.
Tudáskövetelmények
Az ilyen típusú dokumentum következő szakasza tükrözi a tanári ismeretekre vonatkozó követelményeket. Az új tanári munkaköri leírás általában a következő listát tartalmazza.
Először is, a vonatkozó dokumentumok tükrözik a különféle jogszabályok tudáskövetelményeit. Nevezetesen: a gyermek jogairól szóló egyezmény, az oktatásról szóló szövetségi törvény és esetleg az önkormányzati törvények. Közülük meg kell említeni a munkajogot, a munkával kapcsolatos különféle törvényeket - polgári, családi. Ez természetesen az Orosz Föderáció alkotmánya.
Másodszor, ezek a tudás követelményei, tükrözik a különféle tudományágak kompetenciáit. Itt a matematikai tanár munkaköri leírása egyes megfogalmazásokban kissé eltérhet egy olyan dokumentumtól, amely szakembernek szól az orosz gyermekek oktatására. Ugyanakkor mindkét profilú tanárok számára az utasítás megfelelő része azonos ismeretekkel járhat a pedagógia, a gyermekpszichológia, a higiénia és a szociológia területén. Mindenesetre az orosz nyelv, matematika, fizika és földrajz tanárának munkaköri leírása tartalmaz követelményeket a tantárgy tanítási módszereinek és tanítóeszközeinek birtoklására vonatkozóan.
Harmadszor, megnevezzük azokat a kritériumokat, amelyek jellemzik a tanár eszközét. Ezek lehetnek a modern oktatási technológiák ismerete, a tanulás fejlesztésének megközelítése, a meggyőzés módszerei és a hallgatókkal és szüleikkel bizalmi kapcsolatok létesítése követelmények.
Irányelvek
A munkaköri leírások tartalmazhatnak irányelveket. Némelyikük közel állhat a fent vizsgált követelményekhez. Például néhány oktatási intézményben az utasítások előírják, hogy a tanárt az ilyen törvények, rendeletek és normák alapján kell vezetni. Lényegében ezek a megfogalmazások megegyeznek a képesítési követelményekről szóló szakaszban leírtakkal. De amellett, hogy a munkaköri leírás tartalmazhat iránymutatásokat, például a hallgatókkal való kapcsolattartás pártatlanságára, jogaik tiszteletben tartására vagy hivatalos vagy polgári kötelességeikre vonatkozóan.
kompetenciák
Számos iskolában a tanári kompetenciákat a munkaköri leírás írja elő. Valójában ugyanazokat a követelményeket képviselik, de az oktatási folyamat bizonyos szakaszaihoz igazítják. Vegyünk néhány példát a kompetenciákra, amelyek szerepelhetnek a vonatkozó dokumentumban. Vegye figyelembe, hogy ezek bármilyen profilú tanárra jellemzőek, ezért tartalmazhatnak mind az általános iskolai tanár munkaköri leírását, mind pedig az idősebb gyermekek oktatására szakosodott iskolai dolgozók tevékenységéhez igazított leírást.
Szakmai kompetencia
Mindenekelőtt a szakmai kompetencia fontos a tanár számára. Feltételezi, hogy a tanárnak megvan a képessége a problémák hatékony megoldására a tanárképzés területén, képes felhasználni életét és a képzés során szerzett tapasztalatait. A szakmai kompetencia magában foglalja az oktatási folyamatban részt vevő szükséges technológiák - számítógépes, pszichológiai, szociológiai - birtoklását is. A készségek ezen a területén is érdekli a szakirodalom és a pedagógiai képesítések fejlesztése.
Kommunikációs készség
A kommunikációs kompetencia nagyon fontos. Azt javasolja, hogy a tanár könnyen megtalálhasson közös nyelvet a gyerekekkel. Ezeket a rendelkezéseket gyakran tartalmazzák a logopédus tanár munkaköri leírását, mivel megfelelő ismeretekre van szüksége a hallgatókkal való kommunikációhoz, akiknek nehézségeik vannak a kiejtéssel.
A vizsgált kompetencia típusa fontos a tanár számára abban az értelemben, hogy a szükséges információkat helyesen adja át a gyermeknek egy érthető formában. Ezenkívül ez vonatkozik mind az osztálytermi órákra, mind az egyéni órákra, amelyeket be lehet vonni az oktatási programokba.
Sok modern iskolában a tanár munkaköri leírása információs kompetenciára vonatkozik. Ez azon tudás és készségek rendelkezésre állására utal, amelyek hozzájárulnak a hatékony oktatási folyamat megszervezéséhez szükséges adatok gyors megkereséséhez - az interneten, a jogi referenciarendszerekben és a könyvtárakban.
Jogi kompetencia
A tanár jogi kompetenciája rendkívül fontos. Ez magában foglalja nemcsak a munkával kapcsolatos törvények tartalmának viszonylagos ismeretét, hanem azok lényegének helyes értelmezését, az általános elvek birtoklását is, amelyek tükrözik a vonatkozó jogszabályok bűnüldözési gyakorlatát. Ez a kompetencia azok között van, amelyek nem függenek az alkalmazottak iskolai végzettségétől, ide tartozhatnak az általános iskolai tanárok vagy az idősebb gyermekeket tanító tanárok munkaköri leírásai.
Tanári funkciók
Az ilyen típusú dokumentumok legfontosabb szakasza az iskola alkalmazottja. A sok oktatási intézmény munkaköri leírásában szereplő alapvető okok közül a következők említhetők: gyermekek kiképzése és nevelése, figyelembe véve az egyéni pszichológiai, élettani jellemzőket és a tantárgy jellemzőit, az oktatási folyamat megszervezése az iskolai ütemezésen kívüli órákban és osztályokban, a szocializáció elősegítése és a gyermekek kultúrájának javítása., valamint a szükséges biztonsági előírások betartása az osztályban.
Munkahelyi felelősség
Talán ez a munkaköri leírás egyik legfontosabb része. A tanár feladatai magukban foglalhatják:
- a szükséges képesítési jellemzők betartása, időben történő igazolás átadása annak megerősítése érdekében;
- az iskolai szabályzat és a belső szabályok betartásának garanciái, a munkaszerződés feltételeinek betartása, a saját feladatainak teljesítése, a vezető utasításai, a fegyelem kritériumainak betartása;
- rendszeres orvosi vizsgálat lefolytatása, amely igazolja, hogy egészségügyi okokból alkalmas-e a szakmai tevékenységek végrehajtására;
- a hallgatók, szüleik, kollégáik jogainak és szabadságainak tiszteletben tartása, legitim érdekeik tiszteletben tartása.
Sok iskola (állami és önkormányzati iskolákban - ez szinte mindig szükséges) elfogadja a tanár munkaköri leírását a szövetségi állami oktatási szabvány szerint (a szövetségi állami oktatási szabvány szerint). Ebben az esetben az oktatási folyamatnak a szövetségi állami oktatási szabványoknak való megfelelésével kapcsolatos rendelkezéseket bele lehet foglalni a tanár feladatkörébe.
A tanár munkakörének felépítése tartalmazhat olyan elemeket, amelyek tükrözik a tesztek szükségességét, a tantervet a végrehajtásuk eredményei alapján módosítják, valamint a gyermekek teljesítményének javítását célzó megfelelő programokat is jóváhagyják.
A tanár jogai
A tanár munkaköri leírása rendszerint rögzíti az oktatási intézmény alkalmazottjának jogait. Melyiket lehet nevezni alapvetőnek?
Mindenekelőtt ez a jog az iskola vezetésében való részvételhez a Pedagógiai Tanácson belüli megbeszéléseken keresztül. Ez a jog a szakmai becsület és a személyes méltóság védelmére. Az iskola sajátosságaitól függően a megfelelő lista nagyon széles lehet. Szóval sok oktatási intézmény rögzíti a tanári jogokat a munkaköri leírásban:
- az oktatási módszerek, a konkrét tankönyvek és egyéb anyagok választási szabadsága, amelyek az iskola alkalmazottja szerint a program végrehajtására a legmegfelelőbbek;
- megismerkedni más tanárok tapasztalataival az órákon való részvétel útján - az igazgató megállapodásainak vagy ajánlásainak megfelelően;
- a szakmai kompetencia növelése, az önkéntes tanúsítás, amely magasabb képesítési kategória megszerzéséhez vezethet;
- a szociális garanciákról - mint például a meghosszabbított szabadság, nyugdíjazási ellátások és az Orosz Föderáció törvényei által előírt egyéb juttatások.
Ez egy orosz iskola tanárának tipikus munkaköri leírása. Megjegyzendő, hogy az Orosz Föderáció oktatási területe továbbra is a legdinamikusabb, beleértve a szabályozási jogalkotást is. Lehetséges, hogy az idő múlásával az iskolai alkalmazottak munkaköri leírásának írására vonatkozó követelmények eltérőek lesznek. De bár meglehetősen logikusan vannak felépítve és általában tükrözik a modern oktatási folyamat sajátosságait.
