Munkahely megváltoztatásakor vagy egyetemre való belépéskor a jellemzők gyakran szerepelnek a szükséges dokumentumok listájában. Mi az, miért van rá szükség, és ki írhatja? Nagyon sok kérdés van. Sőt, az egyik leggyakrabban feltett kérdés a jellemzés megírásával kapcsolatban. A hallgatónál vagy alkalmazottnál nem számít. Az írás elve pontosan ugyanaz.
Jellemző és célja
Jellemző az ember, szokásainak, hajlandóságainak és törekvéseinek egyértelmű leírása. Hogyan írhatunk beszámolót egy alkalmazott vagy hallgató számára?
Az írásjellemzők fő célja az, hogy az adott tárgyról a lehető legtisztább és legmegfelelőbb képet kapjanak. Azok a tanárok, akik éppen új osztályba érkeztek, vagy új hallgatójuk van, különösen gyakran használják. És tőlük gyakran hallani a kérdést, hogyan lehet leírást írni a hallgatóra. Vagy vezetők - a potenciális vezetők beazonosítása a beosztottak között vagy egyszerűen az alkalmazottak természetének alapos megértése érdekében.
Bármilyen formában elkészíthető. Ha az elbocsátás után valaki körültekintően kiveszi a munkahelyéről, akkor a leírás semleges formában kerül megírásra. Abban az esetben, ha egyes szervezetek azt kérik, megengedett az első mondatokban megjelölni, hogy hol és milyen célokra kell benyújtani ezt a dokumentumot.
Mit kell tükrözni, és hogyan lehet jelleget tenni?
Tükrözze a dokumentumban azokat a karakterláncokat, amelyek lehetővé teszik az idegenek számára, hogy teljes képet alkossanak erről a személyről. Tehát válaszoljunk arra a kérdésre, hogyan lehet leírást írni egy diákra. És ebben a példában elemezzük egy ilyen dokumentum összeállításának alapelveit.
- Általános információ. Például életkor, utónév, nemzetiség, osztály, szülők neve és munkahelye, otthoni cím és telefonszám. Erre az információra szükség lehet a szülőkkel való kapcsolattartáshoz vagy a gyermek családjának kezdeti elképzeléséhez.
- Egészségügyi információ. A dokumentum ezen részében meg kell jelölni az ismert patológiákat, sérüléseket, a fizikai aktivitás korlátozásait. Ha van információ a család bármely patológiájáról, meghatározhatja azt. Azt is meg kell jegyezni, hogy a hallgató részt vesz-e a sportban. Ha igen, hogyan lehet-e sikert elérni ezen a területen?
- Információ a gyermek preferenciáiról és érdekeiről. Jelöljük a leginkább érdeklő témákat, valamint az iskolán kívüli hobbi tevékenységeket. Lehet hengerek, graffiti, hímzések. Azt is meg kell jegyezni, hogy a gyermek mindenféle körbe látogat.
- Információ a szellemi fejlődésről. A jellemző ezen része a memorizálás szintjére és sebességére, valamint a vizuális memória jelenlétére vonatkozó információkat jelzi. Fontos, hogy a gyermek fülén milyen könnyen érzékelje az információkat.
- Információ a társaságról. Le kell írnia a teljes, a csapattal fennálló kapcsolatát, valamint azt, hogy milyen nehéz a gyermek számára az egymásnak ellentmondó gyermekekkel való kommunikáció. Elemezzük a hallgató kapcsolatát a tanárokkal és a környező emberekkel.
- Információ a személyiség erkölcsi és etikai aspektusairól. Leírjuk a gyermek viselkedését ellentmondásos vagy nehéz helyzetben, következtetéseket vonunk le.
Mit kell elkerülni?
Hogyan írhatunk jellemzést egy olyan hallgatóra, aki sok konfliktust vagy problémát okoz, és ugyanakkor nem tartozik a személyiségbe? Ez meglehetősen bonyolult. A tanárnak maximálisan professzionálisnak kell lennie, hogy ne váltson át a gyermek személyiségének szubjektív értékelésére. Végül is ez a tulajdonság a jövőben tönkreteheti a karriert vagy akadályozhatja a felsőoktatási intézményekbe való belépést. A negatív jellemvonások leírásakor rendkívül óvatosnak és óvatosnak kell lennie. A személyes ellenségeskedésnek nem szabad tükröződnie az ilyen jellegű dokumentumokban, még akkor is, ha nem hivatalosak.
