Tevékenységük tapasztalatainak bemutatásához el kell készíteni az osztálytanár portfólióját. Ebben láthatja az osztálytermi csoporttal való együttműködés eredményeit, az eredményeket és kudarcokat, szisztematikázhatja a meglévő fejlesztéseket, az archívumot. Ez lehetőséget ad arra, hogy megosszák a megtanult tapasztalatokat a kollégákkal, demonstrálják készségeiket, hirdetést hozzanak létre tevékenységükre.
Tantermi portfólió típusok
Meg lehet tenni papíron és elektronikusan is. Az elektronikus változatnak megvannak az előnyei, ezek a következők:
- az anyag szerkesztésének könnyűsége;
- kényelmes kiegészítés, új eredményekkel való kitöltés, diagnosztika, módszertani anyagok;
- hosszú távú tárolás;
- Különböző kialakítási lehetőségek széles választéka.
Az osztálytermi portfólió papíralapú változata szintén jó. Bármikor olvasható további műszaki eszközök nélkül. Sokak számára a nyilvántartások oldalainak átlapolása sokkal szebb és érdekesebb, mint az előadások vagy az e-könyvek megtekintése.
Portfóliószakaszok
Minden szerző munkáját külön-külön állítják össze. Ez kifejezi a szerző készségét és kreativitását. Van azonban néhány általános szabály, amelyet az oktatóknak be kell tartaniuk. A szekciókat szükségszerűen bele kell foglalni az osztálytanár standard portfóliósablonjába:
- információ a kapott oktatásról, az időről, a szakmai továbbképzés típusáról, a munkatapasztalatról;
- információk az osztálytermi csapatról (az osztályos hallgatók pszichológiai és pedagógiai jellemzői, a hallgatók önkormányzatának összetétele és felépítése);
- a tanítási módszerek és technikák ismerete;
- oktatási munka tervezése;
- módszertani munka, részvétel szemináriumokon, előadásokon, szakmai készségek versenyén, módszertani kiállításokon;
- személyes eredmények, a tanulók eredményei;
- az iskolán kívüli tevékenységek legjobb fejleményei;
- a szülő közösséggel folytatott munka rendszere, az osztály szülő eszközének összetétele;
- teljesítmény elemzés;
- oktatási és megelőző munka hosszú távú terve.
Lehet, hogy egy fiatal osztálytanárnak kicsi portfóliója van. Lehetséges azonban benne látni az oktatás céljainak elérését szolgáló lehetőségeket, módszereket és eszközöket. A középső láncban, amikor a 7. osztályos osztályfőnök portfóliója kitöltésre kerül, elemezheti az oktatási munka eredményeit. Ezenkívül megjelöli a tevékenységek korrekciójára szolgáló tevékenységeket. Az érettségi osztály számára az osztályfőnök portfóliója bemutatja az országának állampolgárának kialakításához elvégzett munka minden szakaszát.
További portfóliókövetelmények
Jó, ha az anyagokat fotójelentések, oklevelek másolatai, levelek, résztvevői igazolások és különféle versenyek nyertesei kísérik.
Bármely osztálytanár munkájában a legfontosabb a tanulói győzelme. Fontos mindent rögzíteni, figyelembe venni, elemezni még a kisebb győzelmeket és az eredményeket is. A jól megtervezett portfólió lehetővé teszi a munka időben történő kiigazítását, felügyeli a szakmai tevékenységeket, ösztönzi a tanárokat az önfejlesztésre.
