A továbbképzés tanára: munkaköri feladatok, jogok és alapvető követelmények

Ha minden gyermek megismerteti azzal, hogy ki a tanár, mielőtt az iskolába járna, akkor a továbbképzés tanárának helyzete nem mindenki számára ismert.

Valójában gyakran ezen a területen jelen vannak szakértők a szemünk előtt. A továbbképzés tanára olyan tantárgyakat és tanfolyamokat tanít, amelyek nem tartoznak a kötelező tantervbe. Általában köröket, szakaszokat és stúdiókat működtetnek.

Annak ellenére, hogy a gyermekek többsége és szüleik a választott személyeket a pihenéssel és a szabadidővel társítják (bár előnyökkel jár), a kiegészítő oktatási tanár hivatalos feladatai meglehetősen kiterjedtek. Felelősségvállalása semmiképpen sem rosszabb, mint egy iskolai tanár vagy egy felsőoktatási intézmény munkájában.

Ki a továbbképzés tanára?

A legtöbb szülő nem akarja, hogy gyermeke érdekei az iskolára korlátozódjanak. Sőt, sok gyermek ma is arra törekszik, hogy különféle területeken fejlődjön.

Ehhez különféle választható osztályok léteznek: tanfolyamok, körök és így tovább. Ezek összekapcsolhatók mind az intellektuális tevékenységekkel, mind a sporttal. Például egy angol vagy francia nyelvű tanulmányi csoport, számítástechnikai tanfolyamok, énekstúdió, sportiskola és táncórák - mindez egyaránt vonatkozik a kiegészítő oktatásra.

Általános szabály, hogy még az első osztályosoknak is vannak érdeklődési körük vagy preferenciáik, amelyek alapján eldöntheti, hogy milyen stúdiókat vagy köröket kíván meglátogatni az iskolai órák után.

Mint korábban említettem, a választott kérdésekért a kiegészítő oktatás tanára felel. Ezek a választhatóak lehetnek iskolában vagy egyetemen, vagy egy speciális intézményben: gyermekek és fiatalok otthona, magán- vagy állami művészeti stúdió, zene- vagy tánciskola stb.

A kiegészítő oktatás tanárának munkaköri leírásában szereplő minták mindenekelőtt azt jelentik, hogy megfelelő oklevelek állnak rendelkezésre az oktatási tevékenységek végrehajtásához. Mindenekelőtt a speciális pedagógiai oktatásról beszélünk. Ezenkívül fontos annak igazolása is, hogy a tanár a gyermekeket tanítja.

Munkavállalói követelmények és munkakörülmények

A tanárokkal szemben támasztott követelmények felsorolása indokolja azt az érvelést, hogy nem mindenki válhat a választani vezetővé. Az ideális szakembernek nemcsak a megfelelő végzettséggel és a szükséges képesítéssel kell rendelkeznie (ami szintén fontos), hanem képesnek kell lennie arra is, hogy kompetens órákat szervezzen és közös nyelvet találjon az opcionális hallgatókkal. Különösen nehéz azok számára, akik összekapcsolják az iskolai munkát és a választható osztályok vezetését. Általában az ilyen szakemberek megszokják a szigorú fegyelem alkalmazását az órákban, és azt megkövetelik a kiegészítő órákban, elfelejtve, hogy a további osztályoknak szabadabb és még játékosabb formája van. Ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy a fegyelemnek hiányoznia kell: egyszerűen csak kissé eltérő formájú legyen.

Fontos megjegyezni, hogy a kiegészítő oktatás tanára nemcsak gyermekekkel, hanem serdülőkkel is dolgozik: a választani lehet az iskola és a felsőoktatási intézmények alapján. Ezen kívül különféle magán- és költségvetési stúdiók működnek az iskolán kívüli oktatásért, ahol mind gyermekek, mind felnőttek meghívhatók.

A kiegészítő oktatási tanár feladatai közé tartozik:

• Csoportok összeállítása az órákra. Mivel a választásokon nem kell részt venni, a tanárnak képesnek kell lennie arra, hogy kompetens módon bemutatja stúdióját vagy körét, és motiválja a hallgatókat, hogy látogassák meg.
• Képzési programok, tananyagok készítése, tantervek kidolgozása.
• Rendezvények szervezése, amelyeken a választható osztályok tanulói részt vehetnek: koncertek, szemináriumok, fesztiválok, versenyek jelentése stb.
• A választható kurzusok hallgatóinak tanítása deklarált készségekkel, a fejlett tehetségek szintjének szisztematikus támogatása.
• Konzultációk a szülők számára a gyermek egyes tehetségeinek és képességeinek fejlesztéséről, nevelésről.
• Módszertani munka.

A továbbképzés tanárának feladatai szintén biztonságosan tulajdoníthatók képesítésük szisztematikus növekedéséhez, különben a szakember által sok évvel ezelőtt elsajátított ismeretek és készségek fokozatosan elavulttá válnak.

Ezenkívül a tanárnak biztosítania kell az osztályban minden tanuló biztonságát az osztály során. Ehhez elméleti ismeretekkel és gyakorlati ismeretekkel kell rendelkeznie a szélsőséges helyzetekben való viselkedésről.

Különbségek a teljes munkaidős tanár és a kiegészítő oktatók munkájában

Első pillantásra úgy tűnik, hogy a továbbképzés tanárának kötelességei nem különböznek bármely iskolai tanár vagy egy felsőoktatási intézmény tanárának bármilyen akkreditációjától.

Valójában nagyon sok hasonlóság van, azonban vannak különbségek is.

Mint korábban említettük, fontos megérteni, hogy a kiegészítő oktatás nem alapvető, és a választható hallgatóknak joguk van bármikor abbahagyni az órákat. Ez különbözteti meg a motivációs rendszert. Az iskolában, főiskolán, műszaki iskolában vagy egyetemen a képzés előfeltétele a vonatkozó ismeretek, az oktatásról szóló dokumentum megszerzésének, és ennek következtében a jó munka megszerzésének. Ez a tény válik a hallgatók motivációjának alapjául. A választható osztályokban a szükséges készségek elsajátításának ténye elsősorban saját fejlődésük szempontjából fontos, és minden egyéb tényező a háttérhez kapcsolódik. A továbbképzés tanára feladata kompetens légkör és légkör megteremtése az osztályban, hogy a hallgatók ne szüntessék meg a témával kapcsolatos érdeklődést. Általános szabály, hogy elegendő az őszinte érdeklődés, mivel a választható választani hallgatók többsége további osztályokat választ saját fejlesztésének.

Az iskolai kiegészítő oktatás tanárának kötelezettségei nemcsak egy klub vagy egy stúdió megszervezésének biztosítására irányulnak, hanem segítséget nyújtanak nekik a klub képességeinek fejlesztése és a kikapcsolódás összehangolásában a fő tanulmányaikkal. Általános szabály, hogy az ilyen köröket és stúdiókat az iskola falán szervezik, ezért a gyermekek számára pszichológiailag nehéz alkalmazkodni. Ez előnyös a tanár számára, mivel a gyerekek még mindig érzik magukat az órában, de az oktatáson kívüli tevékenységekre vonatkozó kompetens módszertan szempontjából nem túl ésszerű.

A tanár fő feladata az osztálytermi oktatás megszervezése, a tantárgy tanítása, a dokumentáció megőrzése, a tantervek elkészítése, a tanulók személyes tulajdonságainak ápolása. Az iskolai kiegészítő oktatás szinte ugyanazokkal a feladatokkal rendelkezik, kis kiegészítéssel: ez nem kötelező. Ezért a választott vezetőnek nincs joga megkérdezés nélküli benyújtást követelni a hallgatótól. Ehelyett elkészítheti a szabályok listáját, és megismerheti azokat a gyermekekkel és szüleikkel.

Ha a választani iskola vagy egyetem alapján szervezik meg, egyszerűsödik a vezető feladata az ünnepek és rendezvények szervezésében. Általános szabály, hogy az oktatási intézményben már különféle ünnepekre terveznek eseményeket, az első csengőtől kezdve és március 8-án letöltve. Ha a választani kreatív (dalok, táncok, előadások és hasonlók), akkor a gyerekek általában az iskolai szünidőn lépnek fel.

Az óvodai továbbképző intézményben a továbbképzés tanárának feladatai megegyeznek a más oktatási intézményekben azonos helyzetű szakemberek feladataival. A különbség az, hogy a jelentési tevékenységek megszervezésével a dolgok bonyolultak, ha a DOE költségvetési jellegű. Nem mindig lehet megfelelő módon finanszírozni a jelentési koncerteket, nem is beszélve a tartásuk szokásos körülményeiről.

Munkaprogramok elkészítése

Az iskolában a kiegészítő oktatás tanárának utasítása nemcsak a gyermekek gyakorlati oktatását foglalja magában, hanem a jövőbeni órák előzetes tervezését is. Ehhez készítsen tantervet és munkaprogramokat.

Fontos, hogy a munkaprogram elég rugalmas legyen, hogy azt az opcionális osztály egy adott hallgatói csoportjának igényeihez és követelményeihez igazítsák. A gyakorlat azt mutatja, hogy nincs egyetlen olyan tökéletes program, amely adaptáció nélkül bármely csapat számára megfelelő lenne.

Ezenkívül néhány tanár felhasználja a külföldi kollégák tapasztalatait. Ebben az esetben gyakran felmerül annak szükségessége, hogy az idegen tanterveket hozzáigazítsák a hallgatók nemzeti és társadalmi-kulturális jellemzőihez.

Érdemes megjegyezni, hogy a tantervet hivatalos szabályozási dokumentum formájában állítják össze. Ennek a következőkből kell állnia:

• Az opcionális irányának leírása.
• Részletes órás terv, amely felvázolja az ezen órákban tanulmányozott anyagot.

A tanulási folyamatnak összhangban kell állnia a tantervvel.

Tanúsítvány

Mind tapasztalt, mind kezdő tanárok tudják, hogy munkájuk nemcsak a gyermekek vagy a felnőttek oktatására vezethető vissza. A munkaidő majdnem felét dokumentumok elkészítése (beleértve a tantervekkel kapcsolatos munkákat és a folyóiratok kitöltését), részvétel tanárok tanácsában, tanfolyamokon és továbbképzési webináriumokon.

A képzettségi szint a bérek nagyságát is befolyásolja. Ezenkívül a szakmai továbbfejlesztés az iskola, a felsőoktatási intézmény és egy külön kulturális szervezet továbbképzésének tanára felel.

A tanár képesítését a tanúsítás során elért eredmények alapján határozzák meg, amelyet átlagosan ötévente hajtanak végre. Ehhez az oktatási intézmény, amelyben a tanár dolgozik, külön szakértői bizottságot gyűjt.

A tanúsítás eredményeként egy kategóriát egy szakemberhez rendelik. A továbbképzés tanárainak három kategóriája van: az első, a második és a felső.

A modern technológiák a munkahelyen

A továbbképzés tanárának funkcionális felelőssége magában foglalja a tanulási tér megszervezését is, az opcionális osztályok biztosításával a hallgatók számára a normál munka elvégzéséhez szükséges mindent. Általános szabály, hogy a finanszírozási kérdések a művészeti intézmények vezetőinek vagy az iskolák, egyetemek és műszaki iskolák igazgatóinak vállára esnek.

Ennek ellenére a választott vezetőnek értesítenie kell a hatóságokat a munkavégzéshez szükséges anyagok vagy felszerelések szükségességéről, és ezt helyesen kell alátámasztania.

Leginkább sport- vagy koreográfiai órákhoz nem műszaki felszerelésre van szükség: szőnyegek, sportmatracok, szerszámgépek, labdák és így tovább.

Ha a választani célja a számítástechnika vagy a nyelvek tanulmányozása, akkor határozottan szükség van az iroda megfelelő műszaki felszerelésére.

Ezenkívül maga a tanárnak képesnek kell lennie arra, hogy hozzáértően felhasználja a technológiai fejlődést. A saját weboldal vagy blog megléte határozott plusz, annak ellenére, hogy ez nem tartozik a kiegészítő oktatás feladatához. A főiskolák és az egyetemek gyakran megtanítják az egyszerű oldal fejlesztésének alapjait.

Ha nincs lehetőség saját névjegykártya-webhely létrehozására, akkor legalább egy olyan bemutatónak kell lennie, amely tükrözi a tanár tapasztalatait és a tanítási megközelítést.

Részvétel szakmai versenyen

Egy másik dolog, amely nem vonatkozik a kiegészítő oktatás hivatalos feladataira, ugyanakkor óriási előnyöket is jelent, a versenyen való részvétel.

Kétségtelen, hogy a választható osztályok hallgatóinak versenyén és fesztiválokon történő győzelmét megerősítő levelek és oklevelek szintén bónuszként a tanár portfóliójába kerülnek, ám a pedagógiai versenyekben elért saját győzelmeiket sokkal jobban értékelik.

Számos verseny van, amely értékeli a kidolgozott módszertani program, tanterv minőségét. Egy másik lehetőség a gyermekekkel való munka megközelítéséről szóló cikkek vagy akár teljes tudományos monográfiák elkészítése: ebben az esetben általában csak a kollektív gyűjteményben való közzétételre és a tanúsítvány kiosztására van szükség.

Ha a tanár kreatív tantárgyakat vezet, akkor tevékenységi körétől függően részt vehet táncosok, zenészek és énekesek magas szintű kreatív versenyén.

A szakemberek jogai és védelme

Érdemes emlékezni arra, hogy a kiegészítő oktatásban dolgozó tanároknak joguk van a munkakörülmények védelmére. Általános szabály, hogy az oktatási intézmények vezetői biztosítják a munkavállalók számára a normál munkát.

A továbbképzés tanárának jogai védelme abban a tényben kezdődik, hogy minden szakembernek ismeri azokat. A tanároknak joguk van:

• Normál törvényes munkanap. A heti munkaidő nem haladhatja meg a 40-et azoknál, akik az arány szerint dolgoznak.
• Kiképzés.
• Bemutatjuk a gyermekek és szüleik követelményeit a fegyelem betartására és az oktatási folyamat végrehajtásához szükséges normál légkör fenntartására.
• Törvényes szabadság.

Sok jognak van valami közös a kiegészítő oktatási tanár kötelezettségeivel. Ez biztosítja a modern tanárok normális szintjét, akik mind a személyes, mind a szakmai fejlődés iránt érdeklődnek.

Tippek és trükkök a fiatal oktatók számára

Sok fiatal oktatónak szüksége van tanácsokra az idősebb társaktól. Íme néhány közülük.

• Bár a kiegészítő oktatás nem szerepel a fő tantervben, fenn kell tartani a fegyelem megfelelő szintjét. Annak elkerülése érdekében, hogy ne túlzásba lépjen, és az opcionális osztályokat ne alakítsák általános iskolai osztályokká, megfelelő megközelítést kell találni a fegyelem kialakításához, hogy az atmoszféra az osztályok alatt továbbra is nyugodt maradjon, de kellően elősegítse az osztályokat.
• A továbbképzés tanárának jogait és kötelezettségeit ugyanúgy tiszteletben kell tartani. Ha valamilyen okból a kötelezettségeket rangsorolják, ez aggodalomra ad okot. A jogsértés példája lehet olyan helyzet, amikor a hatóságok egy fontos esemény elõtt kényszerítik az órás feldolgozást, de ugyanakkor nem adnak szabadidejét azután.
• Vegye figyelembe a tanulók életkorát. A tantervet ehhez a tényezőhöz kell igazítani.

összefoglalás

A továbbképzés tanára nem kevésbé fontos feladattal szembesül, mint egy iskola vagy egyetem tanára. Elősegítheti a hallgatót vagy hallgatót, hogy fejlessze készségeit a választott területen. Bármely választható teljes körű részvétel a folyamatban, mivel a kiegészítő oktatás tanára szinte nem különbözik a klasszikus tanártól. A dokumentáció és a folyamatos újbóli hitelesítés szükségessége szintén jelen van.